说明：对涉及到具体工作人员的违规和服务态度的问题，请您详细提供有关情况（具体时间、地点）和您的具体联系方法，以便有关部门进行核对。如果您不希望在网上公开您的问题， 可以选择“不公开”选项，提交后只能凭系统反馈给您的查询码进行查询。
信件信息
19758
建议
2020-10-28
建议特殊教育开通职评绿色通道
特殊教育学校教师职评开通绿色通道
特殊教育学校教师比农村学校教师更辛苦，在特教岗位上默默耕耘，任劳任怨30年，让他们评上中小学高级教师，可以让他们生活的更舒心、更幸福，是对他们一生奉献残疾人事业的肯定。让他们领个高工资，他们还能生活多少年？每一个人都有老的时候，也许在稳定教师队伍，提高河南省特殊教育水平方面，能走在全国前列，更是中华民族尊老重教优良传统的体现。
根据有以下四点：
一、2017年10月，习近平在中国共产党第十九次全国代表大会上的报告中指出：优先发展教育事业。推动城乡义务教育一体化发展，高度重视农村义务教育，办好学前教育、特殊教育和网络教育，努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育。
二、国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)，把特殊教育和义务教育、高中教育等并列，作为十种教育类型之一单列，进行了阐述，其中第十章为特殊教育。
（二十八）关心和支持特殊教育。特殊教育是促进残疾人全面发展、帮助残疾人更好地融入社会的基本途径。各级政府要加快发展特殊教育，把特殊教育事业纳入当地经济社会发展规划，列入议事日程。全社会要关心支持特殊教育。（二十九）完善特殊教育体系。
（三十）健全特殊教育保障机制。加大对特殊教育的投入力度。加强特殊教育师资队伍建设，采取措施落实特殊教育教师待遇。在优秀教师表彰中提高特殊教育教师比例。
三、教育部等七部门关于印发《第二期特殊教育提升计（2017-2020年）》的通知，教基〔2017〕6号，提出：实施第二期特殊教育提升计划（2017-2020年），是进一步提升残疾人受教育水平的必然要求，是推进教育公平、实现教育现代化的重要任务，是增进残疾人家庭福祉、加快残疾人小康进程的重要举措。各级政府要充分认识实施二期提升计划的重要意义，履职尽责，攻坚克难，持续推进特殊教育改革发展。
教育部负责完善特教教师收入分配激励机制，提高特殊教育教学质量和水平。
四、根据豫人社【2020】20号文件，普通中小学教师绿色通道二类人员修订如下：①在农村累计从教满25年在编在岗教师，符合申报条件的，可不受岗位结构比例限制，直接评聘中小学高级教师。②或者在农村学校累计从教20年在岗在编教师，符合申报条件的，可不受岗位结构比例限制，直接评聘中小学一级教师。黑龙江乡村教师，干满30年，全部升高级。山东《基层中小学教师高级职称评审标准条件》，工作10以上申报中级职称，20以上申报副高级职称，30年以上申报正高级职称，不受结构比例限制。
因此，强烈建议特殊教育学校教师职评比照豫人社【2020】20号文件，开通绿色通道，甚至要优于农村学校标准。这是一件花钱少顺民心和政策树政绩的好事。
回复信息
市教育体育局
2020-11-05
特殊教育学校提出的建议已知悉。职称政策是由省人社厅制定并实施。人社部门在制定政策时，对特殊学校教师进行了照顾。在中小学教师职称评审条件《河南省中小学教师职称评价标准》（豫人社办〔2018〕95号）文件上明确规定：“连续从事特殊教育工作满15年申报一级教师或满20年申报高级教师，现仍在特教岗位上教学的一线教师可适当倾斜。”即特殊学校教师在参评中，若具备以上条件可以替代业绩第三条。特殊教育学校提出的这个建议我们会及时并如实向省厅职称处反映。
豫公网安备 41040002000001号
